第5章 你会夸孩子吗？

第二，父母这类不实在际的嘉奖，使孩子信觉得真，开初孩子或许会欣喜，但是时候长了，孩子会感觉大家都不如本身，久而久之，孩子就会养成目中无人的傲慢模样，大师必定听过宋朝“伤仲永”的故事，神童仲永便是在大师的吹嘘下，一代天赋成了捐躯品。

过后，我对她说，嘉奖孩子要以究竟为根本，当孩子真的有杰出表示时才赐与嘉奖，不是孩子做了任何事，乃至是错事，也去嘉奖他。比如摘花这件事，孩子破坏了公园的绿化，粉碎了大众物件，做父母的就应当指明短长干系，精确指导孩子，让孩子构成精确的是非观。而不是不管对错，都去嘉奖孩子，如许孩子即便做了错事，他也认识不到，反而感觉本身做得很对，从而变本加厉，成果就贻误了孩子。

我一个朋友对孩子的嘉奖可谓事无大小，有一次我去她家，孩子本身在吃早餐，她笑着摸摸孩子的头说：“宝贝真是听话，本身乖乖吃早餐。”厥后孩子去做功课了，朋友又夸了孩子。我大略估计了一下，一天下来她嘉奖孩子大抵不下二十次，可孩子脸上底子没有被嘉奖的高兴。朋友也忧?地跟我说孩子很木讷，这么夸他都很少有反应，实在不难了解。

何况这么大一个公园，一天要赚多少钱？多一个未几，少一个很多。”

有些家长把夸孩子简朴地了解成充分必定孩子，成果当然是不尽如人意的。

另有一种夸的风险性就更大了。有一次，我带着铛铛去公园玩，碰到一对母子，妈妈排在窗口买票，孩子趁人不重视就偷偷溜了出来，妈妈发明后并没有指责孩子这类逃票行动，反而笑着对孩子说：“宝贝真机警，不消买票就能出去玩，替妈妈省了30元呢！”孩子被妈妈夸得非常高傲，仿佛完成了一件非常名誉的事。我看不畴昔，劝她不该该如此教诲孩子，如许对孩子的风险很大，但是这位妈妈听了很不觉得然，并且嫌我多管闲事。她说：“这么小的孩子，他懂甚么，能有甚么风险？

这位妈妈或许占了30元的小便宜，但是她丧失的倒是孩子的一颗善恶之心。这类事例比较极度了，很多父母都不会如许做，但是很多家长却仍然在时不时地犯一些弊端。比如孩子说不实在际的话媚谄大人，父母不但不感觉如许做不对，乃至感觉孩子很机警，出去不会亏损。几个孩子在一起的时候，本身孩子到处霸道，父母见状不但不说孩子甚么，反而感觉孩子很无能，今后不会亏损。时候长了，孩子心中的精确是非观没有构成，他不晓得甚么是对，甚么是错，甚么是好，甚么是坏。这类夸不但起不了甚么感化，粉碎力还相称强大。

他们过来的时候带了功课，我让孩子在书房做功课，我和她就在

我细心察看了这位家长的做法，以两件事作为例子。

这位父亲的表情我非常了解，有一句话说孩子老是本身的好，实在不管父母对孩子的表示有多少不满，可内心永久都感觉本身的孩子好，只是孩子不能明白父母这类设法罢了。以是固然有些父母对孩子诸多抉剔，和别人聊起本身的孩子时，常常会尽量挑好的说。这算是夸孩子吗？这个“夸”和我们倡导的“夸”，绝对不是同一回事。鼓励和嘉奖孩子，要夸得恰到好处，不能胡夸、乱夸、瞎吹。有些家长没有真正了解夸孩子的内涵，在各种场合把本身的孩子夸得天上有地上没，完整不实在际地大吹特吹，这么做的启事恐怕已经不是为了夸孩子，而是为了父母本身的虚荣和面子罢了。父母常常当着孩子的面这么做会形成两种结果：第一，孩子明晓得父母这是夸大其词，受之有愧，但是他感遭到了这类夸大其词带来的名誉感，比如其他大人都嘉奖他。久而久之，孩子本身都分不清楚甚么是实在的、甚么是夸大的，而孩子为了持续享用这类世人嘉奖的感受，只好不竭地扯谎，以保持这类被人必定的感受。

孩子听了妈妈的话，脸上是不平气的神采，“她作文写得好，那我前次做的手工模型还超越她呢！她如何不跟我多学学。”

客堂谈天。过了一会儿，孩子做完了功课，拿出来给妈妈看，妈妈看完笑着摸摸孩子的头说：“你的功课写得真有创意。”然后，她把孩子的功课本递给我看，我当时观赏了好久，都没看明白那上面写了甚么，我读书不算少，上面的词竟然一个都不熟谙。我想是不是我的了解有偏差，就细心问了孩子，孩子也一脸苍茫，本身都不明白当时为甚么如许写。

妈妈听了孩子的话，气得眼一瞪，“就你那不务正业的东西还想叫人家学啊？学习成绩好才值得高傲，人家测验次次都是第一，你如何不去跟人比？甚么时候你的成绩超越她了，你再说这句话。”

有一次逛街，看到如许一幕：

我曾经在一次集会上见过一名父亲大夸本身的孩子，厥后中间的一小我偷偷奉告我：“他就爱吹牛，他孩子如果考了一个100分，他能吹成年年得第一，如果不谨慎得了一个奖，他就能说孩子是爱迪生第二，实在他的孩子浅显得不能再浅显了。”

说完，狠狠瞪了我一眼就带着孩子走了。

妈妈给孩子买了一套他神驰已久的童书，孩子的脸上是毫不粉饰的镇静，妈妈抓紧时候教诲孩子，“你看看你已经十几岁了，还看这么老练的书，再看看你的同桌欣欣，人家还比你小几个月呢！已经在看《红楼梦》了，写的作文，那叫一个棒，教员次次都拿来当范文在全班朗读，你坐在她中间就没有一点紧急感吗？你如何未几跟她学学？”

厥后孩子要求出去玩一会儿，我们小区的治安不错，我表示她放心让孩子出去玩吧！大抵过了一个小时，孩子返来了，手里拿着很多鲜花。我笑着问他这些花是哪来的，孩子指了指内里说是小区公园里摘来的。这时候妈妈开口了，“这些花儿真香真标致，插到花瓶里必定很美，宝贝真有目光。”

妈妈嗤之以鼻，“你那看的是甚么书，净是些正理邪说，成绩不好另有理了？你现在是一个门生，门生的本分就是学习，学习不好就是你没有尽力，没有任何借口。”

好孩子是夸出来的！看似简简朴单的一句话，实在如何夸孩子是一门艺术，就看家长如何夸。

在孩子冗长的生长过程中，永久不贫乏点滴进步的处所，这时候父母必然不要健忘嘉奖他，如许会加强孩子的自傲心，让孩子获得成绩感。糊口中，我见到很多家长都喜好把本身的孩子拿来跟其他孩子比，并且根基都是拿本身孩子的弊端和别人孩子的好处做比较，构成的说话大多是不满和数落。如许做不但会伤害孩子的自负心，更会影响孩子构成杰出的脾气。孩子在充满抉剔与数落的环境里长大，一方面很轻易构成自大、悲观、自暴自弃的脾气，另一方面也轻易构成另一种极度的脾气，比如过火、进犯性强的脾气。美国心机学家加德纳提出一种观点――多元智能实际。他以为每个孩子都分歧程度地具有八种智能，每个孩子的上风智能是分歧的，也就是说每个孩子学习体例的差别是由其上风智能决定。比如，有的孩子说话智能凸起，有的孩子空间视觉智能凸起，有的活动智能凸起，以是家长要长于察看孩子的上风，让孩子的上风获得充分生长，而对于亏弱方面，就要通过鼓励、表扬、指导来帮忙孩子降服不敷，极力弥补孩子的弊端。

前不久，有一名家长很忧?地跟我说，她非常认同“好孩子就是夸出来的”，平时她对孩子的鼓励和嘉奖非常到位，但是孩子不但没有进步，反而比之前还糟，她但愿我能帮她找找启事。因而，我聘请她和孩子到我家来玩。

别的，夸孩子要把握一个度，常常滥用嘉奖会让孩子对此不觉得意。

这位朋友固然频繁地在夸孩子，但是明显她没有了解夸孩子的真正要点，对于孩子每天在做的事情，不必每天都夸，夸多了不会使孩子更进步，只会使其更麻痹。以是夸孩子要重视两个要点：第一不要太频繁，第二要夸在点子上。如果孩子在各方面的表示都很有进步，那就挑比较较着的夸。当然更不能乱夸，要在孩子真正有进步的时候夸他。曾经有一名妈妈问我：如果我的孩子没有甚么值得嘉奖的处所，那我该如何说呢？实在没有一个孩子是毫无亮点的，就在于父母如何去发明，如果跟别人比没有上风，那就跟孩子本身的畴昔比。如果和畴昔比都没有进步，那么就鼓励他，信赖他必然会进步的。

孩子毕竟还小，说不过妈妈，只好憋了一肚子气，刚买到敬爱童书的高兴劲也被忿忿不平代替了。

孩子见妈妈这么轻视本身，更加不平气了，“书上说每小我都有本身的好处，把某一方面的特长阐扬到极致了，必然会有所成绩。”