第二十一章 转学的困惑

本年你上初中三年级了，这也是你最后一年的初中糊口。

转学的猜疑2013年12月

但是，我情愿。

妈妈心中真的是五味杂陈。

我不晓得我是否做错了。或许当初就不该该挑选让你到成都糊口？或许就应当让你上玉林衔交班？但是糊口没有或许，人生也没有转头路啊，我们都只要含泪往前看啊。

儿子，妈妈不是富二代，妈妈也很笨。但是妈妈晓得尽力，晓得勤奋。妈妈最早学的专业是打算生养，医学知识相对来讲学得较少，但是妈妈通过本身的尽力，现在已经是一名合格的妇产科副主任医师了。你并不笨，你比妈妈聪明多了，起点也比妈妈高多了，学习前提也比妈妈当时好了无数倍，很多方面都让妈妈望尘莫及。但是，你学习的心态呢？现在你还了解不了考不上大学的痛苦，你还不晓得知识的首要性，你还没经历太严峻的波折。当你到了社会上，人家挑选你，社会挑选你，职业挑选你时，你才会晓得书到用时方恨少啊！当你去招聘的时候，人家能够底子不给你机遇！但是儿子，妈妈多么不但愿你走这么多弯路才气体味到其中艰苦，天上有哪一个母亲不是但愿后代都一帆风顺、平安然安的？

这一年，不管是身材还是内心，真的很累啊！白发也多了起来。

我了解王教员的苦处。现在的教诲已经偏差，班上门生的升学坦白接干系到教员的经济效益，关乎到黉舍订外的影响力。七中这所天下名牌重点初中黉舍如果有这么多成绩不好的门生又如何说得畴昔？我终究晓得了七中为甚么会占有四川省初中重点名校第一的位置，本来是把这些成绩不好的门生都以这类体例转移分离出去，剩下的门生都是成绩比较好的，如许当然升学率必定高啊。【ㄨ】我了解但是不能同意，这不是以捐躯孩子为前提吗？长久的面前好处以经济为前提，但是对孩子的本质教诲又表现在那里呢？我据理力图。我奉告王教员，黉舍我不会转，我也想让儿子以七中的门生身份毕业。我奉告了他我仳离这么多年带着你的艰苦，我奉告他我有身的风险，我奉告他我只想要你安康欢愉地生长，成绩吵嘴我不是最在乎的。我也奉告他如果让你转学我只好去教诲局申述。那天早晨，你在上晚自习，而我在和王教员争得面红耳赤，我在做最后的尽力。我们争辩了两个小时，我说了很多很多……最后，王教员退了一步，做出了让步。他说，再给你一学期时候，如果月考两次以上物理、数学、化学任何两科分歧格，放学期就必须挑选第二种体例。我也只好让步了。毕竟你还要在这里上一年学，人在屋檐下，怎能不低头？何况你成绩如此，即便你内心再安康再阳光也没法窜改全部中国的教诲格式。妈妈只盼望着你懂事了，不再贪玩了，尽快尽力把学习补上来。那天早晨我考虑再三，在不影响你的自傲心和学习、不伤害你的自负的根本上把说话部分传达给你。你沉默了好久，仿佛也明白些甚么，但你没说出来，我也没说。很长一段时候，你尽力多了，也有了小小的进步！

这一年好辛苦。每天下班后吃了饭再坐一个小时153区间车到黉舍来接你，周一至周五每天如此，一年都没有间断。153车是社戋戋间车，坐车的人根基上都是老年人，我大部分时候全程就只能站着。车子开得慢悠悠的，一晃一晃的，让得了内耳眩晕症的妈妈苦不堪言。到了黉舍门口，还要站半个小时，好不轻易盼着你放晚自习了，又接着你晕着坐153路区间车回家。

初中糊口两年多了，除了你的英语成绩仍一如既往地保持较好外，语文、数学、物理、化学成绩越来越往下滑。特别是数学，很少能上80分，偶然乃至只考20多分，的确让人不忍卒看。妈妈不是一个一味寻求成绩的家长，但你没有做到百分之百的尽力和勤奋就太不该该了。如果你天生就是一个笨孩子，妈妈也承认了。但是有一次你和妈妈打赌，说数学考上100分以上（总分150分），就要妈妈嘉奖你一双心仪已久的鞋子。我同意了，凡是对你学习无益的事我都情愿去尝试。成果你赢了，妈妈也兑现了承诺，当即给你买了那双1000多元，花掉妈妈三分之一人为的鞋子。以是并不是你做不到，而是你没有经心全意去学习――这是让妈妈活力的处所。笨并不成怕，反应慢也不成耻，光荣的是怠惰和无进取之心，是一味地听任本身。

一开学，王X宇教员就找妈妈交换，他但愿你或者转学，或者由七中出面帮你把学籍名义上转到另一个黉舍，你平时仍保存在七中学习。他说和班上其他几名成绩不好的门生家长都交换过了，那几名家长中有一名同意转学，其他几名挑选第二种体例。并且你们十个班每个班的班主任都是如许要求成绩不好的门生！我当时真的惊呆了，真没想到闻名的七中很高的升学率是如许铸就的！我明白地奉告王教员：转学必定做不到！我们没有干系，到那里去联络黉舍？再说有哪一个黉舍情愿收一个成绩不太好的门生呢？第二个别例我也不同意，因为这必定要影响你的学习啊。我说：“我把孩子交给你们，是你们在卖力教诲，而家庭卖力监督。孩子行动不好应当怪我们家长，但是孩子成绩不好就应当归咎于教员的题目了。曾经不是有一个教诲学家说过：‘没有学不好的门生，只要都不好的教员’吗？我自以为我的孩子品性非常好，自理才气也很好，要不如何年年都在获得这些奖呢？这也是你们有目共睹的吧？他了解题目差一些，反应慢一些，你们讲堂上像填鸭子一样地教，他成绩不好应当是教诲体制的题目，如何能把他转出去就了事？教诲的本质又表现在那里？”王教员无言以对。

孩子始终是孩子，本性贪玩是窜改不了的。记得有一次听写英语单词和词组，你在书房我在内里客堂，我念一个你写一个，很快就写完了。我看你全对，就感觉奇特了：之前不管你英语成绩再好，听写也不会全对啊？因为你们听写单词还要求写出词性和音标，连这些都全对，此次如何回事？百思不得其解，但我总感觉有题目。细心察看，终究找出马脚：本来你是先用手机拍照，然后妈妈一念单词，哪怕打乱了次序，你也当即精确无误地写出来了！你说你这智商，为甚么就不消在学习上呢？为甚么要做这么投机取巧的事呢？仿佛学习是为妈妈学习一样，妈妈监督你学习也仿佛成了窥伺兵一样。这学习本来是你的本职任务，如何成了游戏人生一样？如何成了我们母子间的战役？莫非我不“在乎”你的成绩就应当听任自流？我应当让你转学吗？