第12章 发散思维，异想天开 (4)
但是，放电管的发明者克鲁克斯就没有这么交运了。他也曾发明过菲林莫名其妙地感光报废，可惜他并没有再停止深切研讨，而是去找菲林厂，责备他们的产品差劲，白白地错过了这个千载难逢的好机遇。一向到厥后，晓得伦琴发明“x”射线今后，他才如梦初醒，悔怨不及。
1895年11月8日，德国的沃兹堡大学的尝试室里产生了一件环球谛视标事情：因为伦琴传授一时忽视，竟然发明了至今仍在利用，对全天下科学奇迹做出了庞大进献的X射线！
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从暗码通报到盲文发明，布莱叶就是应用遐想思惟将二者联络起来，遐想能够很快地从影象宝库里检索出所需的信息，构成一条由此及彼链条，通过事物之间的异化干系，把事物联络起来思虑并停止体例移植便能够获得全新的创意，在人类的缔造史上留下一笔。
厥后，当伦琴传授办完工作今后，俄然想起他分开的时候，忘了封闭那只放电管的电源了，赶紧赶回了尝试室。当他翻开门今后，不由大吃一惊：黑暗中，一条板凳正在发着绿色的荧光。
胜利者常常是故意人，他们长于捕获瞬息即逝的非常征象，并紧紧地抓住不放，刨根究底，直至找出成果。本案例中的后两位先生，间隔胜利只要一步，如同贴在薄薄的一层窗户纸上，只需悄悄一捅，庞大的胜利就能当即迎向他，但是，他们却痛失绝好良机。机遇并不是每小我都能抓得住的。只要那些固执寻求、不懈尽力的人，才有能够获得胜利。正如日本作家芥川龙说：“九十九步是胜利的一半，最后一步是另一半。”
几次巡查后，他发明最毒手的是从湖里断根的大量淤泥无处存放。有一天他俄然想到，西湖有30里长，要环湖走一圈，恐怕一天也走个完。如果把湖里挖上来的淤泥堆成一条贯穿南北的长堤，既断根了淤泥，又便利了游人，不是很好的体例吗？这时他又遐想到，挖掉了淤后，能够募集四周的农夫来此种麦，种麦所获的收益，反过来作为整治西湖的资金，如许疏浚西湖有了钱，挖出来的淤泥有了去处。西湖四周的农夫多了收益，西湖不但有了一条贯穿南北的通道，便当了来往的旅客，并且能增加西湖的美景。
太空飞翔器与蜂窝
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大胆地假想
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此次演出，给了布莱叶很大的开导，他想：“如果用这类体例写字，读书不是很好吗？”
斯梅托拉先生发明全能卷尺，就是应用仿生遐想生创意的成果。
那是一天早晨，伦琴传授用一张黑纸把一只放电管严严实实地包了起来今后，因为俄然想起另一件事情，就仓促忙忙地分开了尝试室。这只放电管的形状像是一只生梨，是英国的克鲁克斯传授发明的，它能产生微小的阴极射线，能够操纵它研讨带负电的高速电子流。
大师晓得，蜂窝是由一些一个挨一个，摆列得整整齐齐的六角形小蜂房构成的。18世纪初，法国粹者马拉尔琪测量到蜂窝的几个角都是有必然的规律。钝角即是109°28′，锐角为70°32′，厥后颠末法国物理学家列奥缪拉、瑞士数学家克尼格、苏格兰数学家马克洛林前后多次的切确计算，得出一个结论：要耗损起码的质料，而制成最大的菱描述器，它的角度应当是109°28′和70°32′，也就是说，蜜蜂蜂窝布局是容积最大且最节流质料的。
歪打正着X光
找到事物的类似点，常常就能够把分歧的事物组合起来，从而产生新的创意，在普通环境下，组合以后的事物，所产生的服从和效益，并不即是本来几种事物的简朴相加，这就是“1+1＞2”的事理，对于无处不在、无时不在的联络，我们不能兀自闭着眼睛，等闲视之。
苏东坡到杭州任处所官的时候，西湖早已名不符实了。长年累月的泥沙越淤越多，碧波泛动的西湖成了“大泥塘”。
布莱叶发明盲文
航天飞机、宇宙飞船、人造卫星等太空飞翔器要进入太空持续飞翔，就必须摆脱地心引力，这就要求运载它的火箭必须供应强大非常的能量。同时，太空飞翔器本身重量越轻，就能大大减轻运载火箭的承担，也就能使太空飞翔器飞得更高更远。
伦琴传授赶紧上前堵截了放电管的电源，荧光立即消逝了，他感觉奇特，又接通电源，荧光又呈现了。“莫非是克鲁克斯放电管中有一种尚未发明的射线引发来的吗？”伦琴传授心中揣摩着。他试着伸出本身的手掌，放在放电管的前面来回地晃了晃。这时候，伦琴传授大为震惊！他竟然瞥见了本身的手掌骨清楚地反射在劈面的一个备用的屏幕上。他的手动，阿谁影子也动。
魏格纳能够发明“大陆漂移”，起首在于他能够停止大胆地假想。所谓大胆假想就是对事物的未知方面提出大胆假定，或做出假定性的想像，然后通过其他体例证明假定的精确或弊端。发明就是一次应用假定停止思惟的欢愉观光。没有大胆的勇于冲破通例的假定就不会在人类熟谙天下的旅途中迈出首要一步。
上述蜂房布局不恰是太空飞翔器布局所要求的吗？因而，在太空飞翔器中采取了蜂房布局，先用金属制形成蜂窝，然后，再用两块金属布局，这类布局的太空飞翔容量大、强度高，且大大减轻了自重，也不易传导声音和热。是以，明天我们见到的航天飞机、宇宙飞船、人造卫星都采取了这类蜂房布局。勤奋的蜜蜂们或许不会想到，它们的杰出构思被人类鉴戒利用，飞上了太空。
苏东坡对此黯然神伤。随后多次巡查西湖，几次思虑如何加以疏浚，使昔日风景秀美的西湖重现诱人的风采。
魏格纳为证明本身的这类假想，他多方面汇集质料，阐发了地球物理学、地质学、古生物学、古气候学、大地测量学等质料，获得了海岸线形状、地质构造、古生物等多方面的证据，提出了“大陆漂移”这一假说。他以为，在太古期间，大陆只是一块庞大的原始陆地，叫做“泛大陆”，它的四周是一片汪洋。厥后，因为各种启事（地球的自转离心力、天体引潮力等）使泛大陆分裂成几大块，它们就像漂泊在陆地上的冰山，不竭漂移，越漂越远，构成了现在的陆海状况。跟着科学的生长和科学瞻望的一系列新发明，证明了魏格纳的“大陆漂移说”这一假说是精确的。
所谓仿生遐想，就是仿照生物的形状、构造或性子、特性所停止的遐想。人类发明的创意，很多都是从仿生遐想获得的。如从飞鸟遐想到造飞机，按照虎、猫脚的构造制作钉鞋，仿照蜘蛛织网设想出钢丝绳吊桥，按照人的血管体系机干系研制出高效力锅炉等，这些给我们的糊口带来便当的发明，都是仿生遐想的服从。仿生遐想大抵是风趣同时也是最活泼的一种思惟体例了。
以上蜂房布局的利用是一个典范的类似遐想。所谓类似遐想，即由此事物的某一特性，遐想到彼事物类似的某一特性的过程。类似遐想是停止缔造性劳动常常利用的思惟体例。
1910年的一天，年青的德国科学家魏格纳在旁观一张天下舆图时，俄然被一个奇妙的征象吸引住了。他不测埠发明，大西洋西岸的巴西，它的东部凸起部分恰好能装进非洲西海岸那凹出来的几内亚海湾。真是巧极了！莫非是偶尔的偶合？他细心地对呼应的海岸线研讨起来，发明几近每一个巴西海岸的凸起部分，都和非洲几内亚海湾的凹进的部分相符合，其他的海岸线也根基上是如许。莫非它们本来是连在一起，厥后才垂垂分离开的？一个大胆的假想在魏格纳的脑海里油但是生――各个大洲是由本来一整块的大陆颠末断裂、分离而成的。
“哎呀呀，我瞥见了我的骨头！”伦琴传授诧异地大呼起来。从这今后，伦琴持续十几天没有分开过尝试室，他停止了几次的研讨实验，以证明本身的发明。厥后，它被定名为“x”射线。伦琴传授能够抓住此次失误今后的变态征象，以科学的体例加以研讨，并且获得了庞大胜利。为此，伦琴荣获了1901年的诺贝尔物理学奖。
苏东坡修西湖
为体味决瞽者的“写字”题目，布莱叶又进一步研讨，造了一种摸板，上面六个孔一组，摆列着很多组的小孔，“写字”时，先把摸板压在纸上，用“针笔”刺进小孔，戳出一组组分歧的点子。如许，本身想说的话就能像打电报一样表达出来。别人用手摸着这些点子，也就晓得你所表达的意义。
为此，为了减轻太空飞翔正视量，科学家们绞尽脑汁，与太空飞翔器“斤斤计算”。可减轻太空飞翔正视量，还要考虑不能减少其容量和强度，要达到上述目标就相称困难了。科学家们尝试了很多体例都无济于事。最后还是蜜蜂的蜂窝布局给科学家们处理了这个困难。
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另有一名美国的科学家古德斯托德，早在五年前，就在尝试室里偶尔洗出了一张人的骨骼的底片，他却没有去深切研讨，竟然当作是一张废片，将它很随便地丢弃在渣滓堆里了。
山牛蒡的启迪
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少年布莱叶就开端对“点子”停止研讨。他把巴比尔船长利用的暗码加以简化，由本来的12个孔位表示一个字母变成6个孔位表示一个字母。用摆列组合的体例，缔造出63种分歧的标记。像汉语拼音一样，用这些标记拼写出分歧的字。如许，瞽者用手摸，就晓得上面“写”的是甚么意义了。
创意点评：
斑斓而奇异的大天然，既给人们供应了生息的环境又给人们供应了缔造的开导；植物植物，飞禽走兽等万物万类，鬼斧神工，奇妙非常，无不成成为人们缔造新事物、新体例的榜样和鉴戒。瑞士的斯梅托拉，是打猎的爱好者。有次打猎，发明猎狗的身上紧紧地粘满山牛蒡。细心的斯梅托拉，一面思虑“这是甚么启事呢”？一面拿起放大镜察看，他诧异的发明，本来是山牛蒡像钩子一样紧紧地挂在猎狗身上那鬈曲的毛上。用力一拉，就“咔嚓”一声脱落了下来，再放上去又钩住了。他几次实验，一会儿钩住，一会儿离开，应用自如，非常风趣。他又进一步思考，这类挂脱自如的装配，能够派点甚么用处呢？颠末几次考虑、研讨，终究设想出一种野生制作的既能挂住，又能分开，应用自如的全能卷尺。
美国的比尔？斯托特发明用钟节制锅炉的新体例，很成心机。
苏大学士应用丰富的遐想处理了题目，不得不令人赞叹。此路不通彼路通，我们察看事物都是从某个视点解缆而构成对事物的团体熟谙和观点，窜改察看的视点就会付与我们新的熟谙，带来新的观点，给事物以新的意义，而这类新的意义常常包含着处理题目的捷径。
但从正面察看蜂窝，它是由一些正六边形构成的，既然如此，那每一个角都应是120°，如何会有109°28′和70°32′呢？这是因为蜂窝不是六棱柱，而是底部由三个菱形拼成尖顶构成的“尖顶六棱柱”。我国数学家华罗庚精确指出：在蜜蜂身长、腰围肯定的环境下，尖顶六棱柱的蜂房用料最省。
主动翻开的锅炉门
这一年，巴比尔船长带领一些兵士来到盲童黉舍，给盲童们讲授战地夜战通信的练习。他说：“在伸手不见五指的夜晚，要奥妙地把信息传了去，我们用的是暗码，我们在厚纸上戳出各种点子来表示暗码，接到暗码的兵士，用手一摸，就能体味信息的内容，就像用眼睛看电报文一样。”巴比尔船长让兵士为盲童作了演出。
160年前，法国有个儿童叫布莱叶。布莱叶很不幸，因为一次变乱，他的双目失了然，到了上学春秋，他只能到盲童黉舍去读书。当时，对于瞽者来讲，只能用耳朵去听，用手去摸来体味天下，用打手势来表达本身的意义，这是非常艰巨和痛苦的事，布莱叶饱尝了此种痛苦。
用这类体例能够出版盲文读物，盲童能够从盲文读物中学到更多的知识。凡是学过盲文的瞽者都能“识字写话”，接管人类文明的传播，与正凡人相同。从这个意义来讲，盲童少年布莱叶的这项发明，意义和影响极其深远。